PartirPedra: Paulo Cavadas

quarta-feira, 26 de março de 2008

Paulo Cavadas

Paulo Cavadas apresenta os seus novos originais com a sua guitarra eléctrica/acústica Godin, a solo ou em grupo com mais três excelentes músicos. Os timbres do baixo eléctrico,da guitarra eléctrica e da bateria,dão um novo corpo ao som criado pelo compositor/músico e intérprete. Participou em diversos festivais de música moderna, na 1ª Eliminatória do 38º Festival RTP da Canção, em 20 de Outubro de 2000 - Teatro Luisa Todi. O seu trabalho já foi referência em diversas publicações, nomeadamente na Revista Pró-Música, Edição de Dezembro de 2001. Em 2004 editou o seu primeiro trabalho "Perfume da paz" interpretado pelos Nefelibatas. Em Março de 2007, actuou na loja FNAC de Coimbra, onde mostrou os seus mais recentes originais a solo. **************************************************************** Paulo Cavadas is a Portuguese musician, born in Coimbra, on July 6, 1965. He is the mentor of the musical project Nefelibatas. Author of the lyrics and music, he is also one of the guitarists of the band and vocalist with Rita Bandarra. Formed in 1998, the band's songs are always presented in Portuguese. Along their existence, they have been participating in several music festivals in Portugal, reaching 1st place in the Novo Rock Nacional in Marco of Canavezes - 1998; 2nd place III Festival Música Moderna Novos Caminhos -Corroios/Lisboa - 1998; 1st preliminary round of the 38st Festival RTP of the Song - 5st place (2000). The musical language is predominantly pop, but with rather dissonant and funky sonorities. Some of the originals are closer to ballads (hear "I Feel the fire"). The lyrics have trivial thematic, describing sensations, emotions and dreams. Sometimes, the eroticism emerges in their words (Afoga-te no meu mar (Drown you in my sea) Dá-me o teu bailado/ e afoga-te no meu mar/ que te ofereço por prazer/ sente o que me envolve/ e agita o teu corpo/ nessa dança estonteante/ que me enlouquece..." Give me your ballet / and drown in my sea / that I offer you for pleasure / feel what involves me / and shake your body / in that stunning dance / that makes me mad...Prisioneiro depressivo (Depressive Prisonera), other available theme in itunes, portrays moments where anyone can meet each other, but where the search of freedom is inside themselves. Perfume da paz (Perfume of peace) speaks about the persistence needed to reach your dreams - four nice and essential themes, available through here, and extracted from the 1st CD entitled Perfume da paz (Perfume of peace), edited in 2004 by N Produções (Portugal). This first CD was recorded by Francisco Martins and Pedro Janela, with mixtures and masterization of Jorge Cervantes, Peruan producer resident in Lisbon, known in Portugal through the works accomplished with the Portuguese composer and singer Sérgio Godinho. The band: Voice l - Rita Bandarra; Voice and electric/ acoustic guitar - Paulo Cavadas; Electric guitar - Jorge Anacleto; Keyboards and voice - Francisco Fernandes; Electric Bass - Ivo Nogueira; Drums - Manuel Félix. Released: 2007 MB Records, Inc. http://cavadas.paulo.googlepages.com

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“Numa cidade da Índia viviam sete sábios cegos. Como os seus conselhos eram sempre excelentes, todas as pessoas que tinham problemas recorriam à sua ajuda.Embora fossem amigos, havia uma certa rivalidade entre eles que, de vez em quando, discutiam sobre qual seria o mais sábio.Certa noite, depois de muito conversarem acerca da verdade da vida e não chegarem a um acordo, o sétimo sábio ficou tão aborrecido que resolveu ir morar sozinho numa caverna da montanha. Disse aos companheiros:- Somos cegos para que possamos ouvir e entender melhor que as outras pessoas a verdade da vida. E, em vez de aconselhar os necessitados, vocês ficam aí discutindo como se quisessem ganhar uma competição. Não aguento mais! Vou-me embora.No dia seguinte, chegou à cidade um comerciante montado num enorme elefante. Os cegos nunca tinham tocado nesse animal e correram para a rua ao encontro dele.O primeiro sábio apalpou a barriga do animal e declarou:- Trata-se de um ser gigantesco e muito forte! Posso tocar nos seus músculos e eles não se movem; parecem paredes…- Que palermice! – disse o segundo sábio, tocando nas presas do elefante. – Este animal é pontiagudo como uma lança, uma arma de guerra…- Ambos se enganam – retorquiu o terceiro sábio, que apertava a tromba do elefante. – Este animal é idêntico a uma serpente! Mas não morde, porque não tem dentes na boca. É uma cobra mansa e macia…- Vocês estão totalmente alucinados! – gritou o quinto sábio, que mexia nas orelhas do elefante. – Este animal não se parece com nenhum outro. Os seus movimentos são bamboleantes, como se o seu corpo fosse uma enorme cortina ambulante…- Vejam só! – Todos vocês, mas todos mesmos, estão completamente errados! – irritou-se o sexto sábio, tocando a pequena cauda do elefante. – Este animal é como uma rocha com uma corda presa no corpo. Posso até pendurar-me nele.E assim ficaram horas debatendo, aos gritos, os seis sábios. Até que o sétimo sábio cego, o que agora habitava a montanha, apareceu conduzido por uma criança.Ouvindo a discussão, pediu ao menino que desenhasse no chão a figura do elefante. Quando tacteou os contornos do desenho, percebeu que todos os sábios estavam certos e enganados ao mesmo tempo. Agradeceu ao menino e afirmou:- É assim que os homens se comportam perante a verdade. Pegam apenas numa parte, pensam que é o todo, e continuam tolos!”

10 Conselhos para uma internet saudável

1. Descobrir e explorar a Internet em conjunto Tanto para a criança como para os pais é uma vantagem a descoberta em conjunto da Internet. Pesquisem sites animados e divertidos. Tentem, em conjunto, desenvolver uma atitude positiva e consciente face à exploração da Internet, que facilite a partilha, no futuro, de experiências positivas e negativas. 2. Concertar uma abordagem e definir regras para a utilização da Internet em casa Em conjunto com as crianças, tentem chegar a um acordo sobre as regras a aplicar na navegação on-line.Aqui ficam algumas dicas para começar:- Como tratar a informação pessoal (nome, morada, telefone, e-mail).- Como se comportar face aos outros utilizadores on-line (chat, e-mail, messenger).- Quais os sites e actividades que podem ser acedidos e explorados. 3. Encorajar a cautela quando são solicitados dados pessoais É importante que os adultos tenham consciência que muitas páginas da world wide web para as crianças requerem o fornecimento de dados pessoais para o acesso a conteúdos. Estar consciente de quando e de que forma é apropriados revelar informação pessoal é vital. Uma norma simples que poderá ser instituída: não fornecer o nome, morada, número de telefone ou imagem sem prévio consentimento dos pais. 4. Falar sobre os riscos que se correm ao conhecer pessoalmente os “e-amigos”.Os adultos devem compreender que a Internet pode ser um espaço positivo para as crianças fazerem contactos e novos amigos. No entanto, para evitar experiências desagradáveis é importante que as crianças não se encontrem com estranhos que conheceram on-line sem o devido acompanhamento de um adulto, amigos ou outras pessoas de confiança. Em qualquer caso a criança deve sempre ter a aprovação dos pais. 5. Promover uma atitude crítica face aos conteúdosA maior parte das crianças utiliza a Internet para ampliar os seus conhecimentos sobre os conteúdos programáticos abordados na escola e ainda para pesquisar informações relacionadas com os seus interesses pessoais. Os utilizadores da Internet devem ter a consciência que nem toda a informação disponibilizada está correcta. Eduque as crianças para saberem como verificar a informação, comparando-a com fontes alternativas sobre o mesmo tema. 6. Não seja demasiado repressivo no que toca à exploração da Internet pelas crianças.As crianças podem deparar-se, por acaso, com conteúdos destinados a adultos. Mas se uma criança intencionalmente procurar sites com conteúdos desse âmbito lembre-se que é natural a pesquisa de temas proibidos. Aproveite ambas as ocasiões para abertamente discutir esses conteúdos com os mais pequenos e estabelecer regras para esses casos. Seja realista e justo na sua avaliação de como as crianças utilizam a Internet. 7. Reporte às autoridades material que encontre e que considere ilegal ou inapropriado. É vital que todos tenhamos responsabilidade pela world wide web e, com essa consciência, reportar matérias que consideremos ilegais. Ao fazer isto podemos prevenir actividades ilícitas on-line, como a pornografia infantil ou o aliciamento para fins de abuso sexual via chat, mail ou messager. 8. Encorajar a netetiqueta.A netetiqueta é o código informal de conduta para a Internet. Tal como no dia-a-dia, existem regras éticas informais sobre o comportamento e comunicação entre as pessoas na Internet. Estas regras incluem a boa educação, o uso de linguagem correcta, não gritar (escrever com maiúsculas) ou perseguir os outros. Também as crianças (assim como os adultos) não devem ler as mensagens de correio electrónico de outros ou copiar material protegido. 9. Saber como a criança utiliza a Internet.Saber guiar a criança no que respeita à utilização da Internet, salientando a importância de compreender como a utilizam e saber o que fazem on-line. Deixe que os mais pequenos lhe mostrem que sites gostam de visitar e o que neles exploram. Adquirir conhecimentos técnicos poderá também facilitar a tomada de decisões sobre o correcto funcionamento da Internet. 10. Relembrar que os aspectos positivos da Internet se sobrepõem aos negativos.A Internet é um excelente recurso educacional e recreativo para as crianças. Encoraje as crianças a serem conscienciosas e a explorarem todo o potencial da Internet. Fonte:http://www.educacao.te.pt/